網絡神學教育
網絡神學教育與新約聖經中保羅及其他使徒所寫的書信有甚
麼相似的地方？是遙距。當時使徒們要到不同地方傳道，又遭逼
迫受困，根本無法留在一個地方，書信傳遞便成了培育與學習的
出路。
網絡神學教育不受地域或作息時間限制，對於需要輪班的信徒
來說，確實是喜訊。他們無法在傳統神學院特定的時間地點上課，
網絡神學教育卻可以讓他們在放工並充分休息後集中精神學習。
此外，透過網絡，不同城市、國家的教授皆可施教。同樣
地，同學們也可以來自世界各地。設在網絡空間的教學討論區正
好讓不同地區和背景的同學作跨地域、跨文化的交流。例如，從
中國內地的同學所聽聞的，對於牧養加拿大的中國新移民或打算
到中國宣教的信徒來說，便有幫助。
從神學院的角度看，網絡教育可提供多元化科目，課程覆蓋
更完善，因無需等候聘請到合適的本地教授
聖地遊學團
聖地遊學團大致可分為三類：舊約遊（主要是以色列、埃
及、約旦)、新約遊（主要是土耳其和希臘)、教會歷史遊（主要
是德國和瑞士，即宗教改革時期的地方)。遊學團通常有傳道人和
專業導遊隨團講解。
參加聖地遊學團時，要考慮的除了昂貴的團費外還有人身的
安全。但去過的信徒都指出，地中海沿岸地區其實不是想像中那
麼危險。尤其是以色列，他們的國防部即使在衝突時期依然十分
可靠。
很多參加過的弟兄姊妹都表示，穿梭各大小城市時，才體會
經文中耶穌「走遍各城各鄉」的辛勞，以及到聖殿敬拜的不易。
當親身踏足烈日當空、一無所有的曠野後，才明白以色列人四十
年曠野生活的痛苦。還有見證著歷史興衰的各地遺跡廢坵、真人
示範的耶穌時代仿古村落、耶穌的苦路、包含古今以色列文化歷
史的各大博物館等，加上傳道人和導遊的即場講解，那份對聖經
和信仰的真實及立體感，絕非單憑文字學習可比。
自 修
除了出外去進修之外，有些人喜歡自修。因為自修不限時
間和地點，而且對進修的科目或內容也沒有限制，也相對便宜很
多。
自修的人主要是自己很喜歡看書，也懂得找尋合適材料的
人。現今的世界，可說是資訊爆炸，但不盡是適當和正確的。所
以懂得分辨資料的正確性和適當性，對自修便很重要。
自修的人還需要有可靠的材料來源。買書是一個很好的材料
來源，但比較貴，而且可能買回來後才發覺不合用。所以最好可
以成為一間或多間大學的圖書館會員。
自修的人還要很有自制能力。因為沒有人去監管自修者的
進度，自修者很容易就懶散下來。所以有時為求有適當的進度，
自修者應為自己定下進度表，而且還要很自律地跟從。另一個方
法就是定下一些硬性目標，倒如在某時日就去教一班主日學。這
樣，就比較容易跟著進度去完成進修。
生命之道課程
生命之道課程是在香港的中國神學研究院於2007年創辦的，
中神網站指出，「這是有系統、有守則、有跟進的查經聚會，並
且費用全免。每次以一卷聖經書卷作為查考單元、每季一單元、
每單元八次、每週一次、每次兩小時。」包括敬拜、小組分享和
專人講解。而學員在每次上課前必須完成查經作業，以作小組討
論。地點多在教會舉行，以方便學員。「專人講解」方面會由視
像傳送或光碟播放。
這課程最特別之處就是每課堂前均有查經作業，讓學員以第
一手的經驗去體會經文，令學員更深入學習。
短宣中心
據一位學員的親身感受，在短宣中心學習的特點：重視佈
道、實踐性強。在他短宣的訓練裡，三分一時間上課，三分一時
間實習佈道，三分一時間教會事奉。學員會一起靈修、禱告、讀
經，學習聖經知識和佈道技巧之後，進入人群去傳講福音。佈道
範圍可以是任何有人的角落（例如購物商場），而且也有針對職
業、生活不同情況的福音宣講培訓。
作為獻身全職事奉者的中轉站，短宣訓練著重對學員品格、
靈命、視野、恩賜、潛能等的操練，並更能經歷到神在現實生活
中的帶領，讓他們清楚神的呼召。
神學院
神學院是最有系統地教導神話語的地方。現今的神學教育
主要有以下方面：聖經研究、系統神學、哲學、教牧學、教會歷
史。一般都是以傳統授課的形式，讓神學生有一個有系統且完整
的課程去領受神的話語。
神學院對蒙召或非蒙召的學生有不同的課程安排，也有不同
的專科。當中可再有細分，針對有不同事奉負擔的弟兄姐妹而有
不同安排，譬如培訓專職聖樂事工的牧師。因為神學院的系統性
和完整性強，使學生更能全面地掌握一個專科的知識。
退修會
退修會的特色是能夠在數日內，讓信徒在同一地點專心聽
道及一起生活。退修會可以分為同教會及跨教會的形式，如果是
由一間教會自己舉辦，便有更多機會與平時少接觸的肢體深入認
識。如果是跨教會舉辦，便可以了解來自不同宗派的教會傳統及
經歷。在平常的教會生活中，多數以說話的形式來分享，而退修
會則能製造一些信徒共同生活的經歷及回憶。
讀書會
讀書會不但能夠鼓勵信徒從書本中學習，也能從彼此的閱
讀心得中互相啟發。讀書會可以是一起看同一本書，從不同人的
分享中，發現一些自己沒有留意到的細節，幫助參與者更深入思
考。另一種形式是各自看不同的書，然後互相介紹。其實這個年
代信徒並非缺乏書本去閱讀，而是未能遇到適當的知音。透過讀
書會，便能彼此共鳴。
講 座
專題講座曾經在十多年前十分流行，因為當時出現了一些突
出的講員，同時又有一批講座的捧場客。但現時講座本身的吸引
力大大減少，主要是因為有鮮明特色的講員買少見少，而講座如
果單單是陳述資料，網絡搜尋也可以提供這類知識，沒有必要在
特定時間及地點，從講員身上得到。