第56期 我的主日學回憶

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整理:馬駿、劉浩謙

我們邀請了多位弟兄姊妹分享他們對主日學的美好回憶,希望藉此了解:怎樣的主日學能在同學生命中留下深刻的回憶和影響?

我最難忘的主日學,就是我的教會要求每個初信者都要上的新舊約綜覽、初信造就班、和浸禮班。我記得那時候老師會要求我們做功課;老師自己的準備十分充足,同學之間的討論也十分有深度。另一個特色是課程的內容十分著重應用,並不只有神學理論的探討,令當時還是初信的我感受到聖經的教導跟我有著切身的意義。整個系列的主日學持續了一年,其認真程度其實有點像在大學修一個學分。教會也要求所有初信者都要完成這一系列的主日學,才可以上其他的主日學。那時的確要花不少時間做準備,但我當時學習到的實在終生受用,為我的靈命建立了穩健的基礎。

多年以前,教會牧師教導,一個跟著一本小書查考加拉太書的主日學課程,令我到今日仍然記憶猶新。那個主日學有限定人數(只十多人),有功課,有一定挑戰性,但內容卻是大家能夠掌握到的,所以人人都用心備課。另外,與我同齡的弟兄姊妹較少,起初有些掙扎該否報讀,但發現不同年齡層一齊上堂,反而產生化學作用:一來認識到一些團契以外的朋友,二來他們的人生經歷和分享亦令我獲益不淺,有意外驚喜。所以那次主日學印象非常深刻。

深刻的主日學經驗往往是當師生間能暢所欲言,互相提問討論來達致一起學習和成長的效果。老師是否對課程有準備、掌握,曾否反反覆覆的思考過相關的疑難,其實學生是感受到。至於學生,是否有對真理的好奇心、求知慾,有沒有改變生命生活的實踐,也同樣重要。主日學老師和課程怎樣能既深入又淺出,有趣味又不離地,同時又不膚淺,是十分重要的,尤其在這個資訊泛濫、耐性欠奉的年代。另外,面對一些社會爭議話題,教會是一錘定音,還是透過主日學空間去探討、對談這些議題上聖經的教導,解讀不同立場、實踐原則、今日處境等等?我覺得這比避而不談或家長式權威建議更有效,和更能幫助信徒將真理融入生活。

信主超過十年,大部份講道和主日學都變得重重複複,缺乏新意;繼續參加主日學變成一種責任,或者只是為了和幾個友好弟兄姊妹有相聚的時間。難忘的主日學經歷隨著信主年日越變得難能可貴:究竟是自己認識聖經多了所以覺得各樣課程太淺?是自己太驕傲?還是教會供成熟基督徒選擇的課程太貧乏呢?直至最近,教會特別為那些有心志精研聖經的弟兄姊妹設計主日學,限定人數,老師又與我們研究原文、上下文相互關係等……這些都帶來新的理解,又或消除了某些誤解。更難得的是透過功課和做報告,讓我更掌握內容,以致日後自己可以在不同經文裡學以致用。這是已經許久未有過的的經驗!

我最深刻的主日學經歷是在讀大學預科時候,我在非自願的情況下被編排到參加「查經組長訓練」的主日學課程,因為不是自己首選的科目,所以去得很不樂意。怎知原來課程不單教帶查經,更是從個人如何查經開始講起,包括釋經學的基本原則,分析經文結構的方法等等,叫當日年紀尚小的我大開眼界,而且覺得內容極具新意和挑戰性,引起了我學習的興趣!教我們的傳道人與及來參加的同學都極之用心和認真,學習的氣氛相當濃厚;加上具實習性的功課,將我們裝備成可以披甲上陣的查經組長。日後從查經組長、到團契靈修、到主日學老師、再到學習神學,都是靠當日那主日學所建立的基礎拾級而上的,對我日後的事奉,影響甚大。回想這經歷時我發現:幫助同學選取適切他們的主日學課程,原來是如此重要;而老師和同學的熱情投入,亦是一個課程的成功關鍵。